Cómo debe actuar un niño que es acosado

• No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.
• Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches .
• Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina", "un miedoso", responde al agresor con tranquilidad y firmeza, di por ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas".
• Aléjate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya un adulto.
• Platica con tus compañeros o amigos lo que te esta pasando.
• Es muy importante que también platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas confianza.
• Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pídele a un amigo o hermano que te acompañe.
• Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situación te afecta profundamente.
• Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.
• Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te esta pasando.
• Debes saber que NO estas solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, acércate a ellos seguramente te ayudarán.
• Piensa que el niño que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso actúa de esa manera; no por eso vas a permitir que trate así.

Trata a los demás como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite, así cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.

Como deben actuar los padres ante un hijo acosador

Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él.

• Relaciónate más con los amigos de tu hijo y observa qué actividades realizan.
• Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo, pregúntale el porque de su conducta.
• Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
• Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia, ¿donde esta la solución? . Tampoco culpes a los demás por la mala conducta de tu hijo.

• Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro además las mediadas que se tomarán a causa de su comportamiento y en caso de que continúe de esa manera.
• Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata. Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de como la escuela esta tratando dicho caso y los resultados que se estan obteniendo.
• A través de la comunicación con tu hijo podrás darte cuenta de sus gustos y aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta el futboll inscríbelo en un club deportivo, si le gusta tocar algún instrumento llévalo para que tome clases.
• Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir . Enséñale buenos modales.
• Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les halla hecho daño, elogia esa buenas acciones.

Zer da Ciberbullying-a?

¿Qué es el ciberbullying?

El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

¿Qué no es el ciberbullying?

Por tanto tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para que se considere ciberbullying: si hay algún adulto, entonces estamos ante algún otro tipo de ciberacoso.

Tampoco se trata de adultos que engatusan a menores para encontrarse con ellos fuera de la Red o explotar sus imágenes sexuales. Aunque hay veces en que un/a menor comienza una campaña de ciberbullying que puede acabar implicando a adultos con intenciones sexuales.

Zergatik da hain arriskutsua Ciberbullying-a?

¿Por qué es especialmente grave el ciberbullying?

     El anonimato, la no percepción directa e inmediata del daño causado y la adopción de roles imaginarios en la Red convierten al ciberbullying en un grave problema.

Sinónimos

    Además de la adaptación del neologismo inglés (cyber-bullying) se utilizan en castellano otros términos para denominar alciberbullying, combinando el prefijo ciber- o los adjetivos online ovirtual con las palabras matonaje, matoneo o abuso, asociadas con la denominación de matones o abusones para los que efectúan el bullying. Así podemos encontrarnos con los siguientes sinónimos deciberbullying: ciberabuso, cibermantonaje, cibermatoneo; abuso online, mantonaje online, matoneo online; abuso virtual, matonaje virtual, matoneo virtual. Además, en inglés también se utilizan e-bullying y online bullying.

Nola detektatu Ciberbullying-a?

¿Cómo se manifiesta el ciberbullying?

   Las formas que adopta son muy variadas y sólo se encuentran limitadas por la pericia tecnológica y la imaginación de los menores acosadores, lo cual es poco esperanzador. Algunos ejemplos concretos podrían ser los siguientes:

•  Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones.
 
• Dar de alta, con foto incluida, a la víctima en un web donde se trata de votar a la persona más fea, a la menos inteligente… y cargarle de puntos o votos para que aparezca en los primeros lugares.
 
• Crear un perfil o espacio falso en nombre de la víctima, en redes sociales o foros, donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados.
 
• Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de personalidad.Dando de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios para que luego sea víctima de spam, de contactos con desconocidos…
 
• Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla de forma que su legítimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzón le llegan violando su intimidad.
 
• Provocar a la víctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que allí pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales…) para conseguir una reacción violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusión de quien realmente venía siendo la víctima.
 
•  Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso.
 
• Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocándole una sensación de completo agobio.

Perfil del agresor

Suelen ser grupos de chicos (45%) o de chicos y chicas (23%), o un chico solo (14%). Más raros son los grupos de chicas o chicas solas. Suele ser chicos conflictivos, que no se identifican con el colegio, a veces con problemas familiares, sobre todo falta de supervisión y control.

A veces hay consumo de drogas y alcohol. Obtienen satisfacción a través de la violencia para reafirmar su personalidad y su posición liderazgo. No controlan sus impulsos y emociones. Los chicos tienden a los abusos físicos, seguidos por los psicológicos, y las chicas, a los psicológicos y relacionales.

Muchos niños participan en actos de molestar o intimidar cotidianamente. Si bien cada niño es diferente, aquellos que molestan o intimidan a otros jóvenes comparten algunas características comunes.

Subjektuak deskribatzen

    Segituan aipatuko dut bullying-ean esku hartzen dutenen lagun esanguratsuenen profil psikosozialak. Horretarako abiapuntu hartuko ditugu eginiko ikerketa nagusien ondorioak eta eremuen arabera bereiztuko ditugu.

 

Ø  Erasotzailea

Hainbat ikerketek erasotzaile nagusitzat, batez ere, gizonezkoa seinalatzen dute. Beste ikerketa batzuek adierazi dutenez, neskak protagonista izaten dira jazarpenetan; psikologi osagaiak modu sotil eta erdi gordean erabiltzen direnean.

 

 

Nortasuna: Olweus-ek (1998) esan zuenaren arabera, erasotzailea nortasun oldartsu eta suminkorra izaten du eta gabezien jabe da nahiak adierazi eta negoziatzeko gizarte trebetasunetan. Biktimaren sentipenenganako enpatia falta eta erru sentimendurik eza leporatzen dizkio.

 Nabarmen erakusten du ira kontrolatzeko gaitasunik eza eta eraso ezaugarri ugariak; ondorioz besteenganako harremanak interpretatzen ditu bere aurkako gatazka eta eraso jatorri moduan. Oso borrokalariak izango lirateke kideenganako eta nagusienganako, indarkeriarako joera handiagoren jabe. Odol bizikoak lirateke, besteak nahitaez menperatu beharrekoak.

 

Ezaugarri fisikoak: Bullyig-ak, normalean, gizonezkoak dira eta indar fisiko handigoaren jabeak. Gorputz indar handi hori ikaskideen aurrean agertzen dute oro har eta, bereziki, biktimen aurrean.

 

Esparru soziala: Gª Orza-k (1995) dio, erreakzioetan arazoa izaten dute, gizarte elkarreraginetan oso zama erasokorraren jabe direlako. Horiek horrela, normalean mutil horiek nagusiago izaten dira ikastaldeetan, maila

errepikatu dutelako. Beraz, eskolan ez daude hain integraturik. Ez dira ondo egokiturikoak bezain ospetsuak, baina bai biktimak baino gehiago. Gurasoekin ere harreman txikiagoa dute. Ez dute famili lotura sendorik izaten eta ez zaie asko interesatzen eskola.

 

 

 

Ø  Biktima

Mooij-ek (1997) dioen arabera, sarritan biktimarengan biltzen dira zuzenean, maiz eta behin eta berriro beldurturik sentitzeko maila handiak, baita lagunek zeharrez kikildu eta baztertzekoak (batez ere nesken artean). Normalean, erraz identifikatzen dituzte biktima moduan eta ez dira halako estimatuak.

 

Nortasuna: Biktimak agertzen dira ahul, segurtasunik gabeko, zuhur, sentibera, lasai eta lotsati, autoestimazio maila txikien jabe. Batez ere balioetsi da jazarpenaren biktimen portaeran autoestimazioa eta kideen testuinguru efektuekiko erlazioa, konstantetzat jotzen dela jazarpena jasandakoen artean. Oso iritzi negatibo izaten dute beren buruaz eta egoeraz.

 

Famili esparrua:  Famili esparruan, biktimak luzaroago egoten dira etxean.

Diotenez, gurasoek lar babestearen ondorioz haurrak menpeko eta etxezulo bihurtzen dira eta horiexek dira biktimen ezaugarriak. Larregi babesteko joera horiek batera izan daitezke bai jazarpenaren kausa, bai horren ondorioa. Biktimak, orokorrean, harreman kontaktu estuagoa eta harreman positiboagoa izaten ditu amarekin.

 

     Ezaugarri fisikoak:  Olweusen arabera biktimak ez dira hain indartsuak,

batez ere mutilak; ez dira erasokorrak ezta oldarkorrak ere, larritasun eta segurtasunik ez handiak agertzen dituzte. Egile honek dioenez, ezaugarri ageriko batzuk bide dira, eta horiexek aukeratzen erasotzaileak biktimari eraso egiterakoan, biktimak beste ikasleetatik bereizten dituzte eta. Besteak beste, betaurrekoak, azalaren edo ilearen kolorea eta hizketa akatsak izango lirateke. Halere, itxura denez, kanpoko desbideratze horiek ezin dira jo jazarpenaren edo biktimaren estatusaren zuzeneko eragiletzat.